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    媽媽為什么要逼你學鋼琴?媽媽也是被逼的!

    發布日期:2021-1-4   瀏覽次數:153

     轉眼間已經步入2021年,已經進入了全民奔小康的時代,家長們開始對孩子的教育越來越重視,每到周末和寒暑假各個商場里的早教機構,課外培訓機構的爆滿。

     

    但是又有一部分家長表示不愿給孩子任何壓力,讓他們擁有一個幸福、快樂的童年,他們認為學鋼琴,報各種培訓班好像剝奪了孩子的童年幸福。這使一些父母陷入了糾結。

     

    如果說學鋼琴是剝奪了孩子的童年幸福,那么,讓孩子做算術題,學英語是否也是剝奪幸福童年呢?如果這樣,真要讓孩子完全自由的快樂,造成的結果就是“快樂的童年,無為的中年,悲慘的老年”。

     

    隨著時代的進步,社會的發展,不能再用以前的教育方法再對待孩子的教育問題了,不妨做一個很通俗的設想,假設100個孩子,有99個從小都會彈鋼琴唱歌跳舞,但是只有1個孩子從小就開始“快樂的玩耍”,等到上了小學一年級,這100個孩子在一個班,那一個孩子回到家里可能會問:“媽媽,媽媽,為什么班上的小朋友都會彈鋼琴,而我什么都不會..."。這樣我們還會覺得孩子快樂嗎?

     


    媽媽不是逼你學鋼琴,媽媽也是被逼的~

     

    我們把學習和痛苦劃等號是不對的。一位權威的教育專家說過:教育對于少年兒童,特別是對幼小的孩子來講,不能排除一定的、適當的、必要的強制,這是他們缺乏自控能力決定的。

     

     

    “無音樂,不童年”,

    擁有音樂的童年才會更加燦爛!

     

    首先,父母應該把握的一個基本原則是:培養孩子學鋼琴、學樂器、學唱歌,不僅僅是培養他們的一技之長,更重要的是培養他們的認知力,創造力,提升他們對美的感知,學會和自己相處,和他人相處,和世界相處,最終獲得內心的豐盈和富足;

     

    其次,是通過藝術培養啟迪孩子的思維。愛因斯坦的“相對論”就來源于音樂產生的靈感。有一天他從樓上下來,直奔鋼琴那兒彈了很長時間,彈完以后上樓把自己關在屋里,不許人來打攪他。幾天以后,他夾了一大堆紙下來了,說:“我發現了廣義相對論,是在鋼琴上、在音樂上找到的靈感。


    最后,有助于孩子的優良人格的形成兒童通過不同形式的藝術教育,逐漸形成初淺的平衡、空間、架構等意識,并會根據這些來形成和諧的性格,不斷滋養精神、涵育生命、圓善人性。藝術的學習過程,在培養記憶、觀察等能力的基礎上,一定伴隨著聚精會神、堅持不懈、有的放矢等,這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分。其學習過程也是促使形成富有個性化的、獨特的、穩定的、統整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程,無疑對人的當下生活,對今后的成長、發展,對塑造形成健全人格和完美人性,起著決定性的作用。

     

     

    因此,剝奪孩子快樂的,從來都不是學鋼琴。正確看待鋼琴和音樂的積極作用,正確引導孩子學會學習,而不是將一切歸結于外因,才是我們的父母和老師真正該做的。

     

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