<em id="vtljv"></em>

<noframes id="vtljv">

<noframes id="vtljv">

<form id="vtljv"></form>

    今天是2021年4月19日 星期一,歡迎光臨本站

    搜藏本站網站地圖

    周海宏老師有話說|如何激發孩子鋼琴學習的動機?——家長篇 (一)

    發布日期:2021-1-18   瀏覽次數:113

     

    家長對孩子學琴動機的

    決定性影響

     

    雖然鋼琴學習活動是發生在孩子與教師之間,但由于孩子年齡小,理解、自制能力較差,因此很多家長都相當程度地介入到孩子學習之中去,更由于家長每天與孩子在一起,有時伴隨著他練琴的全過程,因此家長對孩子學琴動機的影響往往是決定性的。

     

     

    孩子為什么不愿意學琴

     

     家長對孩子學琴動機產生的不良影響由于每天的強化,也往往不是教師能夠挽回的。遺憾的是,很多家長沒有意識到學習動機在鋼琴學習中的作用和重要性。片面地強調人才培養的需要,而忽略興趣、情緒狀態對學琴成效的影響;片面地強調學琴對孩子將來發展的意義而忽略學琴對孩子當前的意義。這些都是孩子產生不愿意學琴的原因

     

    家長如何引導孩子學琴動機

     

    實際上,家長最了解孩子的個性、孩子的需要,因此家長應該根據自己孩子的特點,分析他(她)的各種需要的情況,從中選擇最能夠激發孩子學琴動機的目標,作為鋼琴學習的誘因。比如,有些家長往往經常對孩子說,學琴有多么難,盡管這是一種客觀實際,但從策略上更應該強調彈奏鋼琴是只要通過一定努力就能夠掌握的,向孩灌輸學琴并不太難的印象。實際的情況也是這樣,不可一味片面夸大學鋼琴的困難程度,這樣會使孩子在學習目標不明確之時,就產生對學琴的畏難情緒,從而對學習產生惰性。

     

    自1992年以來,先后在中央音樂學院開設《音樂心理學》、《音樂學研究方法》、《音樂教育心理學》、《音樂賞析》等課程。曾先后發表《音樂美學研究中的方法論問題》、《對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究》等論文40余篇。合作出版《音樂美學》、《兒童鋼琴學習指南》、《社會科學成果評估的指標體系的研究與設計》、《鋼琴之路──結構定向設計鋼琴集體課教材》等著作。博士論文《音樂與其表現的世界──對音樂音響與其表現對象之間關系的心理學與美學研究》獲2001年全國優秀博士學位論文獎,《現代音樂的美學思考》《走出用文學化、美術化方式理解音樂的誤區--對普及嚴肅音樂的理論與實踐問題的分析》,分別獲得獲中國文聯文藝評論獎二、三等獎,2003年獲第三屆教育部"高校青年教師獎"。“2011年《音樂何須“懂”——面對審美困惑的思辨歷程》獲第八屆中國文聯文藝評論著作類一等獎。”

    成年大片免费视频播放 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 -大块网